今年的寒假作業很特別，打破以往老師規定的模式，
這次由孩子們自己來規劃自己的寒假計畫，
於是從一開始的訂定計畫到最後的定稿，老師扮演著引導、
建議的助理角色，慢慢地教一群從未當自己主人規劃自己寒假作業的
孩子們做完訂定計畫，這是第一次，但老師衷心希望不是最後一次。
結果呢?記得放假前與小朋友約定好開學後要成果分享或報告，
結果呈現出來的成果真得慘不忍睹，能做得漂亮的、
有水準的作業或成果真的寥寥無幾
孩子真相是被關在籠中已久的鳥兒們，雖開放獨自飛翔前老師再三的叮嚀，
甚至一個個的督促、解說、引導、看計畫，
一旦飛到外面的花花世界，整個亂了秩序
這是太開放的關係?還是關太久的後果呢?
我覺得是後者，孩子們真的不太習慣自己規畫自己想做的事，
然而經由老師規定並能做出漂亮的作業就是好嗎?
其實這自學的過程真的需要陣痛期，唯有持續不斷地讓孩子們練習再練習，
他們才能真的體會到自學的真諦與自由。
ps:暑假還要再玩 一自行規劃嗎?當然義無反顧。
以下是小朋友第一次上台報果的表現，雖有些生澀但已經不容易了。
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